作家:老舍
怎样读书,在这里,是个自决的问题;我说我的,没勉强谁跟我学。第一,我读书没系统。借着什么,买着什么,遇着什么,就读什么。不懂的放下,使我糊涂的放下,没趣味的放下,不客气。我不能叫书管着我。第二,读得很快,而不记住。第三,读完一本书,没有批评,谁也不告诉。我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书,我没工夫去细细分析它,所以根本便不能批评。第四,我不读自己的书,不愿谈论自己的书。 第五,哼,算了吧。 ——摘自 《老舍作品集·散文卷》
作家:季羡林
有的年轻人看到我的书,瞪大了吃惊的眼睛问我:“这些书你都看过吗?”我坦白承认,我只看过极少极少的一点。“那么,你要这么多书干吗呢?”这确实是难以回答的问题。我没有研究过藏书心理学,三言两语,我说不清楚。我相信,古今中外爱书如命者也不一定都能说清楚,即使说出原因来,恐怕也是五花八门的吧。 ——摘自 《十方世界,自在生活》
作家:朱光潜
读书要有中心,有中心才易有系统组织。比如看史书,假定注意的中心是教育与政治的关系,则全书中所有关于这问题的史实都被这中心联系起来,自成一个系统。以后读其他书籍如经子专集之类,自然也常遇到关于政教关系的事实与理论,它们也自然归到从前看史书时所形成的那个系统了。一个人心里可以同时有许多系统中心,如一部字典有许多“部首”,每得一条新知识,就会依物以类聚的原则,汇归到它的性质相近的系统里去,就如拈新字帖进字典里去,是人旁的字都归到人部,是水旁的字都归到水部。大凡零星片段的知识,不但易忘,而且无用。每次所得的新知识必须与旧有的知识联络贯串,这就是说,必须围绕一个中心归聚到一个系统里去,才会生根,才会开花结果。 ——摘自 《美是一生的修行》
作家:梁实秋
读什么书呢?这就要看各人的兴趣和需要。在学校里,如果能在教师里遇到一两位有学问的,那是最幸运的事,他能适当地指点我们读书的门径。离开学校就只有靠自己了。读书,永远不恨其晚。晚,比永远不读强。有一个原则也许是值得考虑的:作为一个地道的中国人,有些书是非读不可的。这与行业无关。理工科的、财经界的、文法门的,都需要读一些蔚成中国文化传统的书。经书当然是其中重要的一部分,史书也一样地重要。盲目地读经不可以提倡,意义模糊的所谓“国学”亦不能餍现代人之望。一系列的古书是我们应该以现代眼光去了解的。 —— 《只生欢喜》
作家:丰子恺
但我幸而还有一种可以自慰的事,这便是读书。我的正式求学的十个月,给了我一些阅读外国文的能力。读书不像研究绘画音乐地需要设备,也不像研究绘画音乐地需要每日不断的练习。只要有钱买书,空的时候便可阅读。我因此得在十年的非正式求学期中读了几册关于绘画、音乐艺术等的书籍,知道了世间的一些些事。我在教课的时候,常把自己所读过的书译述出来,给学生们做讲义。后来有朋友开书店,我乘机把这些讲义稿子也交他刊印为书籍。不期地走到了译著的一条路上。现在我还是以读书和译著为生活。——摘自 《愿你一生清澈 明朗》
作家:梁晓声
许多人与书的关系,犹如与至爱亲朋的关系。这么比喻甚至都不够准确——因为他们或她们对书的感情往往深到挚爱深到痴爱的程度。谈起书,这些人爱意绵绵、一往情深,仿佛是在谈人生的第一个恋人,好朋友,或可敬的师长。仿佛书是他们或她们的情人、知己、忘年交 …… ——摘自 《中国文化的性格》
作家:蔡志忠
如果落难于荒岛,并只能拥有一物,我最希望带在身边的是纪伯伦的散文诗集《沙与沫》或是《先知》。人必须终身学习、终身阅读,书随时随处都能读,不一定要在学校课堂里才能读书。读书是回报率最高的投资,例如5007个字的《道德经》,只要花二十几元和一个小时,便能获得老子花一辈子体会出来的智慧。庄子耗尽一生写了8万多字,我们只需要一本书就可以阅读他的一生,还有什么买卖比阅读更值得投资?——摘自 《我命由我不由天》
作家:[意]卢西亚诺·德·克雷申佐
头脑需要书籍,就像身体需要蛋白质一样,因为从一开始,认真地说,阅读就是一个“苦活儿”;人们要用所有种类的阅读来打败懒惰,包括那些被认为是低级的种类:也许是漫画、萨尔加里、利亚拉、阿加莎·克里斯蒂、西默农,还有德·克雷申佐,为什么不呢?事实上,我多次把自己定义为图书馆里那种只有三级的垫脚台:大小微不足道,但为了拿到在最高处的书籍是不可或缺的。——摘自 《待用咖啡》
作家:[日]松浦弥太郎
若想每天都过得有意思,可以刺激自己、挑战自己,当发生困难的时候,要尽全力去努力。对我来说的挑战与困难和需要尽全力努力的事就是学习外语。我正在学习英语、法语、中文课程。与年轻时相比,记忆力有所减退,因此有时候也会把背过的东西忘掉。尽管如此,也比不学要强很多了。 ——摘自 《明天又是崭新的一天》
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