原创 人工智能时代，父母做好这些，孩子赢在起跑线
今天是精读君陪伴你终身成长的第3152天
最近，有一期《金牌调解》引起了很多人的关注。父亲对女孩要求非常严格，只要女孩成绩不好，不听话，他就用打的方式对待。母亲的性格则是懦弱。家庭矛盾日渐增多，女孩选择了离开出走。
最终经过调解，父母不再严苛地要求她，什么时候回家是她的选择，不再强迫她做事。女孩用《复活》里面的一句话回应:“这个世界最终没有变得如此冷酷，是因为人们还是相怜相爱着的。”
父母都是爱孩子的，之所以在家庭中会发生这么多的亲子问题。很大原因是父母用的方式不正确，不知道如何养育孩子。
农耕时期，强调效率就是一切。大家努力耕作，才有了这个如今的生活。孩子的心理健康没机会且不被家长重视。
现在的孩子幸福了许多，父母的教育方式却没有更新，还是沿用过去的“打是亲骂是爱”、“唯分数论”等的教育理念。结果就是，孩子不能适应当下这个日新月异，充满挑战的时代。
了解孩子的智力模型，让他按照自己的规律成长，采取恰当的教育方式，才是在这个时代的核心竞争力。
下面，就跟大家分享一下《重新定义父母》这本书中提到的养育方法。
01
心理养育原理
孩子健康成长过程中有四种需求要满足，分别是，情感需求，关系需求，生存需求，自恋需求。
情感需求，指的是安全感和追求美好的事物。
安全感是人最底层的需要。孩子在紧张，焦虑的状态下思维活动会受到影响，进而不能用最佳的状态学习。
比如，孩子成绩考得不好，家长习惯吼孩子。他们认为这样才会让孩子听自己的话。事实上，孩子在当下可能会服从，内心却不断地进行负面情绪积累。
这也是青春期的孩子叛逆的原因。结果是和父母对抗或者攻击自己。
追求美好的事物，指的是追求快乐，美好，自由。
小时候培养孩子发现美，欣赏美，可以提高孩子的幸福感，形成正确的价值观。
比如，孩子看到了一朵花，说到:“妈妈，这朵花好漂亮啊！”这时，母亲如果说，“是啊，这朵花确实很漂亮呢！”孩子在追求美好的事物，妈妈看见了，并且给予了回应。
这就满足了孩子在美好事物上的追求，长大后大概率会成为一个温暖，快乐的人。
反之，如果妈妈没有回应，或忙于事情忽视孩子，孩子的需求没有被满足，长大后就可能成为一个无趣、悲观的人。
关系需求，指的是温暖，尊重，健康的关系。
要满足关系需求，有两点。一是让孩子获得尊重，温暖，亲密。二是让孩子有自己的空间。满足了关系需求，孩子就会在未来的工作和家庭中，处理人际关系时游刃有余。
生存需求，指的是人和人的竞争。
人生下来就渴望在社会上生存，需要不断学习提升自己的能力。所以，孩子天生喜欢竞争。弗洛伊德称之为攻击性需求。
父母不是培养孩子的学习动力，而是帮助孩子释放学习动力。
比如，孩子对妈妈说“妈妈你看，我会写“王””这个字了！”此时妈妈回应，“我的宝贝真棒！”孩子的攻击性需求得到了满足，学习动力会越来越强。
自恋需求，指的是成就感的满足。
肯定和表扬让孩子感受到自身价值感。孩子取得了好成绩，经常会和妈妈炫耀。妈妈一般的回答是，“别骄傲啊，还有很大努力空间”。
孩子听到这样的回答，不会产生成就感，学习动力也会减少。如果妈妈说:“宝贝这次考得好棒呀！”孩子就会感到努力得到了回报，自身有了价值感。
02
心理养育原则
0-18岁的各个阶段，都有其相应的心理发展规律，尊重规律，发展长板。
0-1.5岁，人的性格形成最重要的时期。埃里克森认为，这个阶段主要培养信任问题。
孩子对外界没有控制力和抵抗力，父母照顾孩子是否周到，有没有忽冷忽热，是否对孩子发泄情绪，都会影响孩子以后的行为。如果这个阶段的孩子没有被很好地照顾，有两种结果：
一种是，孩子容易轻信、被动，喜欢寻求他人的关注；
另一种是，喜欢挖苦别人，喋喋不休，疑心很重。
1.5-3岁，自主性，渴望得到父母的支持、帮助、宽容。这个阶段孩子需要获得父母的支持，同时也自主地做爬、走等简单的动作。
如果能让孩子做他力所能及的事，无论做得好不好，都给予支持和宽容，那样孩子会产生意志力。
如果父母不这么做，孩子会有两种结果。一种是变成严苛型的孩子。这样的孩子对事情死板，有洁癖，小气，过分坚持已见等。一种是变成放养型的孩子。这样的孩子邋遢，无条理，随意，马虎等。
3-6岁，主动性。这个阶段孩子有很强的想象力、创造力，喜欢问”为什么”。父母需要用积极的态度对待孩子提出的想法，必要时尝试和孩子一起探索。
这个阶段如果不能做好，男性常表现过多的男性气概，攻击性强。女性表现为天真，爱出风头，虚荣，卖弄风情。
6-12岁，勤奋，学习习惯的建立。这个阶段孩子的智力、想象力、界限感进一步得到发展。父母应该对孩子的学习予以重视，不断鼓励、认可、帮助孩子，那么他们就会觉得努力是有用的，容易形成自信的品质。
相反，父母或老师对孩子的成绩不认可，孩子就会认为勤奋没有用，进而产生挫败感。
12-18岁，自我的形成。这个阶段孩子要独立尚未独立，要分化尚未分化，也就是人们常说的青春期。父母对待孩子的方式不同，会使孩子有不同的表现，完全听从父母、反抗父母和处于混乱之中。
成为他自己是要追求的目标，知道自己的优点缺点，知道自己未来会从事什么样的工作。父母要做的是尊重、信任、放手，让孩子思考、整合、调整，不要再急着控制。他会发现自己，找到自己，成为自己。
智力有很多种，加德纳提出八种智力。分别是，语言、逻辑、音乐、视觉、动觉、自知、交流和自然观察。八种智力每个人都会有，只是不同人优势不同。发现并挖掘出孩子的优势，并将其发展。
根据全脑模型，可将孩子分为四种。分别是，逻辑型，乖孩子型，人际交流型，探索型。
逻辑性的孩子非常理智，理科成绩相对好。乖孩子型，喜欢按部就班地完成任务。人际交流型，喜欢言语表达，情感丰富。探索型，喜欢打破常规，有灵气、创造力，毛毛躁躁，缺乏耐心。
03
心理养育方法
父母应该和孩子建立健康的亲子关系。比如父母不缺位，贴着孩子的需求走，按着孩子所需而不是父母所想。
即使孩子让长辈带，父母也需要定期和孩子在一起，让孩子知道爸爸妈妈很爱自己。
让孩子自己做决定，选择了之后自己承担，为自己的行为负责。给他们空间，学习生活上给予他们帮助，但是不包办一切。精神上不控制孩子做自己想做的事。
夫妻吵架时，不要让孩子介入进来。他们的角色只是孩子，父母应为自己的事负责。
父母要有自己的边界，尊重自己的空间，尊重自己的感受。
孩子的终极目标不是成为别人，而是成为他自己。有的父母对孩子要求很严格，批评总是挂在嘴边。这时，孩子就会发展出超我的人格，比如伪君子，成瘾症，强迫症等。
很多父母并不知道怎么和孩子沟通，经常用命令，指责、威胁或讲道理的方式让他们做一些事，然而很多时候结果却适得其反。
亲子沟通的三个原则：澄清问题，各归其位；把孩子当成一个独立的人；做真实和真诚的父母。
第一点，需要问自己一个问题，面对的这个问题是谁来负责呢？比如，孩子因为作业犯错误而被老师罚写。孩子没有完成好作业，最终结果是孩子承担。所以，这是孩子的问题。父母不需要承担。
第二点，孩子是一个独立的个体，父母要让孩子按着自己的想法做事。尽可能发挥孩子的潜能，在需要帮助的时候帮助他们，这样才能让他们在未来从容地应对。
第三点，父母工作或生活不如意时，孩子缠着自己，可以真实地向孩子表达感受。
比如，下班了回到家，孩子缠着自己和他玩，但是妈妈因为一天的工作已经很累了。这时，可以对孩子说:“宝贝，今天妈妈上了一天班很累，现在想休息会。一会再和你玩好吗？”
孩子当时可能不开心，但他知道妈妈和自己一样，也有情绪不好的时候。这样，父母不会很累，孩子也会理解父母、尊重父母。
亲子沟通的方法：问诊式，医生式。首先，把问题归类，是孩子的问题，还是父母的问题。然后觉察，这件事是谁的事？这个问题的归属权是谁？谁在为这件事困扰？如果是孩子的事，用问诊式。如果是父母的事，用医生式。
问诊式，是问对方怎么了？在为什么困扰着？有什么需要帮上忙的吗？整个过程没有批评，需要父母情绪稳定和内心强大。如果父母情绪不稳定，孩子遇到问题了忍不住批评、指责，这种情况下父母不参与比较好。
医生式，是向孩子表达自己的感受。比如，“妈妈没有给你找到更好的学校，对不起，妈妈心里很难受，不能帮助到你。”
北京大学中国职业研究所所长陈宇教授说，在未来时代，认识世界的能力，探索世界的方法，才是人和人之间最大的差别。
要培养这样的孩子，正确的教育方法是必不可少的。今天阐述的这篇文章，希望能给你带来帮助。
作者：萱桐，精读读友会会员。这是一个自由的灵魂。